神仙导师
迟到
开学快一个月，中间间隔了一个中秋和国庆的小长假，终于迎来了第一次的组会，第一次见到老师以及其他同门，心情还是有一点点激动。
这天刚好下雨，大家匆匆忙忙地从宿舍来到研讨室，叽叽喳喳地说个不停，超过预定时间十分钟后，有人说，要不给老师打个电话，不会是忘记了吧。
据说之前为数不多的组会中，有一次老师确实忘记了。
但是今天情况比较特殊，我说下雨了，路上开车比较拥堵，要不再等一会吧。大家表示认同。
过了几分钟，我们听到楼道里的脚步声，有比较熟悉老师的同门就说，老师来了。于是教室里大家都静默，聆听脚步声，果然正是我们的导师。
进门就说，哎呀，迟到了，迟到了几分钟？
有同学很直性子就说，13分钟，引起大家哄堂大笑。氛围也就热了起来。
自我介绍
老师让新入组的同学自我介绍。
我打头阵，作为一个组里最老的学长，先说明一下自己的情况。我先向老师表达了感谢，能在我困难之时，帮助我，所以我很珍惜这次来之不易的机会。
然后就是介绍自己的家乡，爱好等等。
让每个人说三五分钟，我还不知道说啥，老师就说，你可以说说自己在研究什么。我听到这个启示，向大家介绍了我的课题，大家也在认真听，这种交流的氛围很棒，我很久没有社交，这是一个难得的契机。
之后听了其他同门的自我介绍，我就在想，我应该有一个比较有趣的、轻松的自我介绍。
烧脑的组会
很久没有参加组会，这次开会，先是新生每个人分享一篇好文章，有汇报拖延对创造力的影响、也有汇报摸鱼对创新的影响，很有趣。
其实最有价值的部分是老师的点评，他从不批评任何人，只是点出不足，然后给出建议。而且因为新生读文献没有经验，所以老师在大家分享完之后，让其他人自由提问，最后他来梳理文献的设计思路和对文献的不足提出自己的看法，并且告诉大家，可以再参考哪些拓展文献，从而启发思路。
到了汇报选题的环节，有几个同学经过假期自己探索，都提出了自己的题目和假设模型，老师看过之后，耐心地告诉他们这个问题的局限性，对于没有新颖性的问题，老师也给出了很有建设性的新思路，而且在会后两三个小时里就把每个人值得阅读的文献发到群里，真的是很负责的老师。
最后是快毕业的同门汇报数据情况，他们普遍的问题是初步的数据结果和预期不太符合，老师也分别给出了解决方案，比如增补数据、寻找新理论来解释等。
如果从理论角度来看待我们的老师，他是一个包容型领导，因为包容型领导具有三个特征，可见、可及和可用。也就是，能够及时交流、听你个人观点并且可以提供支持的领导者。
感谢老师，感谢自己没有放弃，在此记录这次组会。